AULA INAUGURAL - PROFES -2010 - SEGUNDA PARTE

PAUTA DO DIA:

1º) LER OS OBJETIVOS GERAIS;

2º) ANALISAR OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

3º) FAZER AS MODIFICAÇÕES NECESSÁRIAS (lembrando do diurno);

4º) LER OS VALORES E ATITUDES GERAIS;

5º) ANALISAR AS SUGESTÕES DE NORMAS DE CONVIVÊNCIA;

6º) FAZER AS MODIFICAÇÕES NECESSÁRIAS.

Valores e atitudes no LIE

*Ações pautadas na Ética

*Interação de forma cooperativa

*Respeito às diferenças, ao outro e aos recursos

*Disponibilidade para fazer, aprender e conhecer

*Persistência diante das dificuldades

*Afetividade nas relações

*Coerência e responsabilidade nas ações

*Comprometimento com a aprendizagem

SUGESTÕES DE NORMAS DE CONVIVÊNCIA - LIE - EJA

1- As aulas no LIE devem sempre ser previamente planejadas, com objetivos e métodos definidos, e só depois agendadas;

2- Todo trabalho desenvolvido deve constar em registros específicos, explicitando as partes do processo;

3- O uso do LIE deve priorizar o aluno e o planejamento realizado, em virtude das poucas aulas semanais disponíveis;

4- A utilização do LIE se restringe ao professor responsável ou quando este fizer acompanhamento;

5- Nenhum material, mídia (disquetes, cds-rom, cds, etc) deve circular pelo LIE sem supervisão e autorização do professor responsável;

6- O servidor da rede, em hipótese alguma, será utilizado ou manuseado pelos alunos ou pessoa não autorizada;

7- Os trabalhos dos alunos elaborados no LIE só serão entregues ao professor de sala de aula quando todo o registro escrito estiver concluído;

8- Os trabalhos planejados, com datas já agendadas, e os trabalhos já em andamento não devem ser interrompidos ou adiados; exceto em caso de força maior;

9- Contemplar, na medida do possível, nos períodos semanais, todas as turmas e todos os componentes curriculares (propondo para isso projetos de aprendizagem e o estímulo dos professores);

10- Zelar pela limpeza, organização e manutenção do LIE;

11- O professor do LIE é quem orienta o manuseio das máquinas e do material do laboratório;

12- No início do ano letivo, assim como no final, destina-se um período de tempo para a organização e limpeza do LIE;

13- Somente o professor do LIE faz e desfaz agendamentos no cronograma específico;

14- Respeitar horário de entrada e saída das aulas no LIE;

15- Não trazer comidas e bebidas no LIE, inclusive balas e chicletes;

16- Respeitar o período de tempo necessário para execução dos projetos ou atividades;

17- Ouvir e pedir as instruções do professor do LIE;

18- Esperar com calma pelo atendimento do professor do LIE, pois este precisa dar conta de 14 grupos;

19- O professor de sala de aula deve acompanhar seus alunos no LIE e fazer as intervenções necessárias na parte que lhe cabe no projeto ou na atividade.;

20- Somente o professor do laboratório é que pode fazer o SALVAR COMO;

21- Ao ligar o computador, deve-se fazer o LOGIN do aluno, indicado pela professora;

22- No último período, desligar as máquinas, conforme orientação, e organizar as cadeiras antes de sair do laboratório;

23- Evitar de ficar saindo e entrando no laboratório;

24- Proibido ficar ouvindo música no laboratório, através do uso de fones de ouvido;

25- Joguinhos são permitidos somente com a autorização da professora, e após o trabalho proposto estar concluído;

26- Proibido retirar o disquete do LINUX que está no drive da CPU;

27- O uso da internet só ocorrerá quando fizer parte da programação do trabalho, ou

mediante a autorização da professora do LIE. Sites pornográficos estão totalmente

vetados, assim como jogos e vídeos violentos e de mau gosto, e o acesso ao Orkut e

outros meios de mensagens on line, conforme Lei Nº 10.744, de 9 de outubro de

2003.

CONSTRUINDO E PLANEJANDO NOSSOS CAMINHOS

OBJETIVOS GERAIS DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DA REDE MUNICIPAL DE CAXIAS DO SUL

Quanto ao acesso:

1) Garantir e priorizar o acesso de todos os alunos aos Laboratórios de Informática Educativa, a fim de promover a inclusão e a educação digital como forma de acesso aos diferentes meios de comunicação e informação.

Quanto à construção do conhecimento e à aprendizagem:

2) Proporcionar um ambiente humanizador, que promova situações de aprendizagem, usando recursos e estratégias que favoreçam a interação, o respeito, o desenvolvimento de trabalhos cooperativos, para que o educando, com o auxílio das TICs, possa ser autônomo e autor na construção da sua aprendizagem, desenvolver habilidades e competências e construir conceitos nas diferentes áreas do conhecimento.

Quanto ao planejamento:

3) Planejar ações com a coordenação pedagógica e/ou professores, buscando estratégias e recursos, a fim de valorizar, qualificar, viabilizar e avaliar os projetos multidisciplinares e/ou interdisciplinares e atividades realizados, em consonância com a proposta pedagógica.

Quanto ao papel do professor do LIE:

4) Investir na atualização na área da tecnologia, atuando como multiplicador do uso pedagógico das TICs, a fim de qualificar as atividades e/ou projetos desenvolvidos no laboratório.

5) Estimular os professores das diferentes áreas/disciplinas a utilizarem recursos do LIE, a fim de qualificar o fazer pedagógico.

Quanto ao papel do professor de sala de aula no uso do LIE:

6) Intervir, participar e auxiliar diretamente na execução do planejamento de projetos e/ou atividades a fim de contribuir com o processo de aprendizagem.

Quanto a inclusão de alunos com NEES:

7) Solicitar e encaminhar a adequação de equipamentos e espaços e buscar estratégias que possibilitem o acesso dos alunos com NEES, a fim de garantir o atendimento pedagógico, a inclusão e oportunizar a aprendizagem.

SUGESTÕES DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO LIE NA ESCOLA:

Objetivos Específicos do LIE:

O Laboratório de Informática Educativa da escola tem por objetivos:

• Contemplar o aluno com mais uma ferramenta de aprendizagem que estimule a reflexão e o pensamento;(eliminar)

• Oportunizar ao aluno a atuação interativa em espaço pedagógico estimulador, explorando habilidades e competências cognitivas, e possibilitando diferentes possibilidades de mediação com o conhecimento através das intervenções necessárias;(?)

• Estimular e estabelecer (manter o restante)

• Desenvolver habilidades cognitivas, afetivas e sociais;(eliminado)

• Promover simulações e situações lúdicas como contribuição da aprendizagem e da construção de relações significativas de conteúdos estudados;

• Propiciar ao educando a oportunidade de aprender planejando, construindo e transformando;

• Estimular o estabelecimento de relações sociais como respeito, cooperação e colaboração, levando em conta o conhecimento específico de cada componente do grupo;

• Analisar o processo de aprendizagem e não somente o resultado final;

• Compreender o erro e ou a dificuldade como uma forma de depurar o conhecimento, estimulando o aluno a buscar, com persistência, novas soluções e estratégias para os problemas enfrentados;

• Propiciar aos alunos de todas as turmas e aos professores de todos componentes curriculares atividades interdisciplinares no LIE, promovendo para isso os projetos de aprendizagem;(tirar)

• Instrumentalizar os alunos com noções básicas de manuseio dos computadores, preparando-os , assim, para a vida;

Metodologia e Procedimentos:

As aulas, no LIE, são oriundas de um projeto que envolve toda a escola, mediante um tema comum e uma ação baseada no diálogo e participação de todos os envolvidos no processo educativo, no qual a realização das atividades deve ocorrer num permanente movimento de ação-reflexão-ação, com estratégias e dinâmicas variadas que desafiem os alunos a se constituírem como autores junto com os demais, desenvolvendo atitudes de respeito e cooperação em âmbito escolar e extra-escolar.

A partir desse projeto, a EJA fará seu planejamento, partindo da realidade dos alunos. O planejamento para tal é discutido semanalmente, quando todos se inteiram e/ou se integram nas atividades e avaliação. Estando a par das necessidades de trabalho, o professor do LIE, em momento oportuno e distinto, apresenta aos professores e alunos, tentativa de cativá-los, com as ferramentas disponíveis no laboratório e o seu uso.

Após esse momento, o professor do LIE ainda procura se reunir individualmente com os professores de cada componente curricular para um planejamento mais detalhado do projeto ou da atividade proposta.

O número de aulas no LIE é estipulado de forma que não seja interrompido o andamento do projeto ou da atividade. Procura-se, dentro disso, atender a todos os interessados de forma democrática, nem que para isso seja necessário alterações no horário das aulas.

O professor de sala de aula acompanha as aulas no LIE, dando a sua contribuição no que se refere ao seu componente curricular, enquanto o professor do LIE facilita e interage no que tange à parte tecnológica.

No andamento de cada projeto ou atividade faz-se o registro dos detalhes planejados e do processo em si. No término, os trabalhos são entregues, sob a tutela do professor regente, aos alunos para as devidas conclusões e avaliações. Neste momento, são encerrados os registros com as últimas colocações.

Avaliação:

Cada projeto ou atividade é avaliado, no seu encerramento, pelo professor regente e pelos alunos, observando para isso o aproveitamento do trabalho, os aspectos positivos e negativos do processo e as sugestões para melhora numa próxima oportunidade.

Além disso, faz-se uma avaliação semestral das aulas do LIE, no Conselho de Classe e num momento à parte, com cada segmento, mediante registro específico.

No término do ano letivo, é avaliado, junto ao corpo de professores, o Plano de Trabalho Anual. E os alunos terão a oportunidade de conferir todos os trabalhos realizados, durante o ano e do turno, quando ocorre a Mostra de Trabalhos.