PROPOSTA DE ATIVIDADE - FANFICS - 2014
Vamos ouvir a história a seguir:
Agora vamos juntos criar uma dramatização no mesmo estilo para o roteiro a seguir:
Roteiro
da Radionovela – Betão, o azarado!
Narrador – Duas horas da tarde, na clínica psicológica do Doutor
Oswaldo, chega numa cadeira de rodas seu mais novo paciente: Beto.
Dr. Oswaldo – Então Beto, poderia me contar a sua história, o motivo
que o trouxe aqui? Fique à vontade.
Beto – Bom, tudo começou há duas semanas, na sexta-feira 13...
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Narrador – Beto decide se encontrar pessoalmente com sua amante
Mariana, que tinha conhecido pela internet, num chat.
Beto – Opa, hoje o trabalho que espere, vou entrar mais tarde,
agora eu vou ao encontro de minha gatinha uhuuu!
Narrador – Beto pega seu carro, se despede de sua mulher e parte
para o encontro. Eles marcaram numa praça ao lado do Shopping. Chegando lá,
Beto sai do carro e espera Mariana. Mas um homem alto e forte se aproxima.
Negão – Fala Betão, demorei muito? Pensou que ia encontrar uma
gatinha é, olha o tamanho da quadrada que eu tenho aqui na cinta, cara!
Beto – O quê? Você tá procurando alguém? Como sabe o meu nome?
Olha deve ser algum engano.
Narrador – O cara logo puxou uma pistola de grosso calibre e roubou
a carteira e o carro de Beto. Muito triste, Beto segue a pé para o trabalho que
é do outro lado da cidade.
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Narrador – Chegando na metalúrgica bem atrasado, Beto é chamado no
alto-falante.
Alto-Falante – Atenção funcionário Roberto Pereira da Silva, comparecer
na diretoria da fábrica com urgência.
Narrador – Na sala do chefe, Beto recebe a triste notícia.
Chefe – Bom, senhor Roberto, infelizmente estamos fazendo um
corte de funcionários e por motivo de faltas e atrasos o senhor está demitido.
Beto – Como assim? Mas chefe, eu tive uma manhã péssima. Já
comecei o dia me estrepando e agora mais essa? Pela madrugada, viu! Me dá um tiro
logo na cabeça, merda!
Chefe – Acalme-se e passe no RH. Tenha um ótimo dia, tchau!
Narrador – Beto saiu e bateu a porta do escritório com tudo.
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Narrador – Depois
de andar cerca de 15 km a pé, todo exausto e
abatido, Beto chega em seu apartamento. Mas quando abre a porta de seu
quarto leva um choque. Ele pega a sua mulher nos love com o seu
professor da
faculdade.
Som de conversinhas de amor.
Professor Manetta – Aahh, entrou alguém!!!
Beto – Mas que merda é essa? Fui assaltado de manhã, fui mandado
embora daquele serviço, andei 15 km a pé e agora encontro o Manetta aqui? Vai pro inferno, aaaaaah!
Professor Manetta – Opa Betão, sua mulher é muito bacana, heim! Já tá
garantido cinco pontos na prova final. Mas, cara, troca essa cama e esse
colchão velho aí!
Beto – Nãoooo acreditooo, abre a janela, abre a janela, vou me
matar, aaaaaah!
Narrador – Beto salta pela janela do 32º andar e se espatifa no
chão. Mas não morre.
Beto – Ai ai aiii, que droga, ainda tô vivo, mas não consigo
mexer minhas pernas. Nãoooooooo, socorro, socorro!
Narrador – Beto não morreu, mas ficou paraplégico.
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Narrador – Duas semanas depois, lá estava Beto no consultório do
psicólogo Oswaldo.
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Beto – Bom, Doutor Oswaldo essa foi minha história, meu dia de
azar. Ufa, sorte que agora tô aqui com o senhor. Meu amigo me indicou essa
consulta psicológica baratinha, por 50 reais né?
Dr. Oswaldo – Beto, deve ter ocorrido algum engano, você entendeu
errado. Na verdade são oito parcelas de 50 reais a consulta.
Beto – Nãoooooooooooooo, aaaaaah!
Narrador – Fim
Trilha
Sonora – The Trashmen – Surfin’ Bird
&&&&&&&&&&&&&&Fonte adaptada: http://contoseroteiros.blogspot.com.br/2012/08/trabalho-de-faculdade-roteiro-de.html
5 etapas para realizar uma
boa pesquisa escolar
1) FORMULAR UMA BOA PERGUNTA
O
primeiro passo para organizar uma situação de investigação que funcione
como ferramenta didática é definir o tema de estudo e, em seguida,
criar uma pergunta ou situação-problema que desperte na turma a vontade
de saber mais.
Fechada
a questão norteadora, antecipe dúvidas ou questões secundárias, que
surgirão durante os debates e as descobertas realizadas. Uma boa
estratégia é você realizar previamente a pesquisa, levando em conta o
nível de conhecimento dos estudantes, as necessidades de aprendizagem e
os obstáculos que deverão enfrentar. Essa simulação vai possibilitar
ajustes na situação-problema (é possível perceber se o resultado não
será o esperado, dessa forma será preciso reformular a questão, por
exemplo) e no planejamento das intervenções.
O
tema da pesquisa deve ser atraente e estimulante. "É preciso certo grau
de conhecimento sobre o que será investigado para ter a curiosidade
despertada e querer se aprofundar no tema", explica Pedro Demo. Não
adianta definir como foco a bolsa de valores, por exemplo, se os alunos
nunca ouviram falar nesse assunto e nem possuem um repertório básico
para iniciar a procura. Por isso, antes de propor o trabalho, é
importante falar sobre o assunto e exibir vídeos, fotos e outros
materiais para aproximar a turma do assunto que será estudado.
O
grande desafio é formular questões abrangentes e que permitam
diferentes soluções e interpretações, sem ser genéricas ou apenas
opinativas.
2) INDICAR FONTES SEGURAS
A
base de qualquer pesquisa são os materiais que os alunos vão analisar.
Por isso, a escolha deles deve ser criteriosa e feita, necessariamente,
por você assim que começar a planejar a atividade.
A
consulta à internet é um capítulo à parte. Já está claro que a pesquisa
na rede sem orientação não é uma atividade pedagógica produtiva.
Alerte os alunos para a importância das referências sobre cada fonte
consultada (Quem é? Quando disse isso? Por quê?). Esse cuidado ajuda a
chancelar a qualidade do trabalho e a demonstrar que há sempre algum
viés ideológico e que não existe fonte neutra.
3) ENSINAR A INTERPRETAR
A
etapa mais importante da pesquisa escolar é, sem dúvida, a
interpretação de tudo o que foi lido, visto e experimentado durante o
processo. "Com a ajuda do professor, os alunos vão conhecer modelos mais
claros de leitura para estudar, aprender a tomar notas, fazer resumos e
analisar imagens e procedimentos de observação e experimentação"
4) ORIENTAR A PRODUÇÃO ESCRITA
A
escrita é uma poderosa ferramenta de organização do conhecimento e
favorece o aprofundamento do tema abordado. Por isso, é fundamental que
você oriente a turma sobre como tomar notas e elaborar resumos que
ajudem na seleção de informações que respondam à questão proposta.
Os resultados das investigações feitas pelos alunos devem ser mostrados aos colegas.
EXEMPLO:
Pergunta: "Onde os leões moram?", "Como eles nascem e conseguem comida?". O tema leões foi escolhido pela turma.
Busca:
Livros literários e informativos, fotografias, revistas, documentários,
visita ao zoológico e entrevista com uma bióloga.
Interpretação:
A professora deixou que as crianças explorassem os livros em busca de
informações, apoiando-se nas imagens. Para que respondessem às questões,
ela ajudava lendo trechos importantes.
Escrita:
As perguntas foram registradas em um quadro. Após as leituras, as
crianças identificavam informações importantes sobre o tema, como o
habitat dos leões, e ditavam para a professora. No zoológico, elas
fizeram desenhos de observação, registrando as características do
comportamento e da aparência dos animais.
Socialização:
As informações reunidas durante a pesquisa e registradas em desenhos
deram origem a uma ficha técnica da espécie, que virou um livro.
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/cinco-etapas-realizar-boa-pesquisa-escolar-607946.shtml
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